图为连南特色课堂长鼓舞。
连南学校特色课堂刺绣。
一群学生端坐在课桌前，手持针线全神贯注地在刺绣，不一会儿，手里的粗布上已绣出鲜艳的图案，这是在清远市连南民族高级中学的校本课堂上常见的一幕。
近年来，连南民族高级中学为培养学生传承瑶族文化的意识和技艺，特意在校本课程上每周安排两节瑶族文化选修课，并编写了瑶族文化研究、刺绣、铊锣、珍珠球、长鼓队和花鼓队等课程的教材，配备专门的教师对学生进行，吸引学生选修。
事实上，连南民族高级中学传承民族文化只是连南民族教育工作的一个缩影。作为全国唯一的排瑶聚居地和世界经典乐曲《瑶族舞曲》的故乡，连南瑶族自治县各中小学一直以来把挖掘、传承、发展民族优秀传统文化艺术作为一项重要工作来抓，并将其纳入校本课程开发，瑶族学生表演的民族文艺节目已走进了上海世博会，走进；连南县也被广东省人民授予省教育强县称号；2013年实现省教育强镇全覆盖；2014年成功创建为全国义务教育发展基本均衡县……
不难看出，瑶族传统文化艺术教育已成为连南县民族教育的新亮点、新特色，正以蓬勃发展的势头引领连南教育新时代。
文/图 南方日报记者魏金锋
特约通讯员 泉连南教宣
传承
民族文化呈现勃勃生机
如今走进连南各校，都可以感受到浓厚的传统艺术气息，无论是刺绣还是瑶歌，长鼓舞还是花鼓舞，都让人感觉到沉淀的文化遗产在连南正呈现勃勃生机。
特色就是品牌、就是竞争力。瑶族传统文化艺术，既是连南独特的资源，又是瑶家子弟走出大山、融入现代文明的纽带。近几年来，连南在特色立校、特色发展方面进行了积极的探索和有益的尝试，初步形成了连南民族教育特色。
2008年，连南制定了《连南县中小学开设瑶族传统艺术校本课程工作方案》，按照“瑶山人现代人现代瑶山人”的培养方向，在全县中小学开设瑶族歌舞、瑶族刺绣、瑶族民风民俗研究等瑶族传统文化艺术校本课程，创建民族教育特色。2009年，在县民族小学试点成功的基础上，逐步在全县中小学校推广。
因瑶族人民有语言而无文字，传统文化技艺只能口口相传，很多传统的优秀文化技艺不仅不便于学习传授，而且还濒临失传。对此，连南各校在开设传统文化艺术校本课程后深入瑶山，走访群众，寻找懂得、了解传统文化，掌握传统技艺的民间艺人，把他们请进校园，向学生讲授知识、传授技艺；也通过他们的、传授、演示，把有关的传统文化技艺以文字、声像、图片等形式记录下来，并把其编写成教材。
笔者了解到，连南各中小学开设了瑶族传统文化艺术校本课程，继承和了瑶族传统文化艺术，丰富了校本教学资源，提高了教师的专业素质，提升了学校的办学内涵。2013年，连南县被教育部列为全国农村学校艺术教育实验县。
优化布局 缩小城乡差距
随着城镇化的深入推进和广东实施高寒山区移民政策，进县城居住和务工的农民越来越多，要求进县城学校就读的学生也越来越多，连南县城学位紧张问题日益突出。
针对该情况，连南县委、县积极筹措资金，先后投入资金4000多万元，扩建县民族小学、县顺德小学、三江中心小学和县民族初级中学。目前，县城学生占全县学生的比例，小学由22.8%上升到38.9%，初中由36.5%上升到57.5%。
连南还结合区域地理条件，综合考虑人口变化趋势、交通状况等因素，研判实施高寒山区移民和城镇化进程带来的人口集约趋势，确立了“在镇办好中心小学和中学的基础上，小学、初中重点集中在中心镇、县城镇办”的发展思。通过自然撤销、撤高留低、办好一贯制学校和寄宿制学校等方式，调整优化中小学布局，确保每镇有1所以上中学或中心学校，每村有1所村小或教学点。
以创建省教育强县和全国义务教育发展基本均衡县为目标，连南把布局调整工程、规范化学校建设工程、校安工程等建设结合起来，按义务教育标准化学校标准建设校舍和配置教学设备，改善了农村学校办学条件，提升了办学水平，缩小了城乡学校的差别，全县中小学综合差异系数符合国家标准。
落实资助政策方面，根据省财政厅、教育厅的文件，按标准及时发放农村义务教育家庭经济困难学生生活补助资金和寄宿制民族班学生生活补助资金。从2012年秋季学期开始，连南被省列为农村义务教育学生营养改善计划试点县。积极创造条件，按“一年200天，每人每天补助3元”的标准，采用学校饭堂供餐和中标公司配送营养食品两种方式，为全县14741名农村义务教育阶段学生提供国家免费营养餐。
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连南民族小学：
将瑶族传统纳入教学计划
连南瑶族自治县民族小学的办学旨为“探索发展民族教育的途径与方法，加快培养自治县少数民族人才”。学校现有在校学生近1300人，有瑶族刺绣兼职教师3人。
该校在抓好常规教学和传承中华传统文化的同时，创造条件开设瑶族传统艺术校本课程，组织学生学习刺绣、瑶族舞蹈、瑶族歌谣和民族体育。该校是连南县瑶族传统艺术校本课程试点学校，还是连南县非物质文化遗产传承和瑶族刺绣传承。学校的瑶族传统节目曾多次被邀请到珠三角及、澳门参加演出，深受人们的喜爱。
笔者了解到，为了凸显学校的民族艺术特色，学校在抓好常规教学的同时，创造条件开设瑶族传统艺术校本课程。由校长全面指导，将瑶族传统的艺术—刺绣、唱瑶歌、跳长鼓舞和花鼓舞纳入学校艺术教育教学计划，进行统一规划安排，全面落实，开齐开足艺术类课程。
此外，学校还开展丰富多彩的第二课堂活动，开设传统艺术兴趣小组，如长鼓舞、花鼓舞、排瑶刺绣、瑶族歌谣、瑶族艺术体操与民族体育等。艺术教师们积极投入到艺术教学当中去，近几年来陆续编写了传统艺术教育校本课程教材，开发了《排瑶刺绣》、《排瑶长鼓舞》、《瑶族歌谣》《民族传统体育》《瑶族神韵》等5种瑶族传统艺术学生读本。
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南岗中心学校：
“瑶族艺术我传承”深入
连南南岗中心学校一直致力于培养学生“瑶族艺术我传承”的意识。学校全面推进素质教育，设有美术、书法、刺绣、长鼓等十多个兴趣小组，让学生在有趣学习活动中实现教学的目标。
此外，该校还聘请了广东省非物质文化传承人唐桥辛二公（当地民间艺人、鼓王）到校，讲长鼓的传说故事，并传授长鼓的打法，激起学习长鼓的热潮。另外还聘请了民间艺人邓龙明做校本老师，专门教授长鼓和瑶歌。利用节假日让学生在家乡了解瑶族刺绣的历史，参观盘王庙等民间艺术展览及刺绣作品。邀请一些刺绣巧手来讲述刺绣作品的创作起因，创作过程并演示。
笔者了解到，该校还努力创设富有瑶族刺绣艺术特色的校本课堂、展览室；每学年举办一次刺绣比赛及刺绣作品展，评出“刺绣小能手”、“刺绣纹样创新”等；选择本地最流行的少数民族体育项目—高脚、踏板和押加进行训练。学校每年举行瑶族传统体育项目比赛，尽量多设项，全员参与，成为全民健身运动，通过举行比赛，评出瑶族传统文化“体育之星”。
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连南创建“省推进教育现代化先进县”
记者了解到，连南积极推进学校信息化建设。以民族高级中学为例，近年来，民族高级中学先后投入358万元进行现代教育技术硬件和软件建设，新装备了2个电脑室，建设了校园网；再如顺德小学，初步建成校园网，通过1000M光纤接入教育网、国际互联网，建有多电教室、电脑室、电子阅览室、软件制作室等各种完善的功能室。
2015年，连南正有序推进创建“广东省推进教育现代化先进县”工作，编制了连南县“推进教育现代化经费预算（草案）”，起草了《连南县创建广东省推进教育现代化实施方案》，力争在2016年成功创建“广东省推进教育现代化先进县”。
教育周评
让教育成为
传承民族文化的“桥梁”
魏金锋
瑶族文化流传千年，但传统文化与流行文化相碰撞时，瑶歌、刺绣等少数民族所特有的传统文化就变得陌生起来。作为全国乃至世界唯一的排瑶聚居地，近年来，连南各中小学把挖掘、传承、发展民族优秀传统文化艺术作为一项重要工作来抓，以做好民族教育为抓手促进教育工作，取得了明显成效。
要传承，先要规划。2008年，连南制定了《连南县中小学开设瑶族传统艺术校本课程工作方案》，按照“瑶山人—现代人—现代瑶山人”的培养方向，在全县中小学开始瑶族歌舞、瑶族刺绣、瑶族民风民俗研究等瑶族传统文化艺术校本课程，创建民族教育特色。2009年，在县民族小学试点成功的基础上，逐步在全县中小学校推广。通过规划在前，目前连南以教育为抓手，传统文化得到传承。
要传承，还要挖掘。长期以来，因为瑶族人民有语言而无文字，传统文化技艺只能口口相传，很多传统的优秀文化技艺不仅不便于学习传授，而且还濒临失传，甚至已经失传。为此，连南各学校在开设传统文化艺术校本课程后，深入瑶山，走访群众，掌握传统技艺的民间艺人，通过他们的、传授、演示，把有关的传统文化技艺以文字、声像、图片等形式记录下来，并把其编写成教材，收集保存了这份珍贵的历史遗产。
要传承，更要创新。连南各学校通过举办校园文化艺术节，进行各种瑶族传统文化艺术项目的比赛、作品展示，为学生提供了学习、交流、展示、提高的平台。如涡水中心学校、南岗中心学校、民族小学等每年都举办校园文化艺术节。部分学校还把相关瑶族传统文化知识融入到各科课堂教学中去。如把传统体育项目融入体育课堂，把传统音乐、舞蹈项目融入音乐课堂，把瑶族历史融入历史课堂，让传承民族文化观念深深烙在学生的心中，从而在全县形成对传统民族文化的挖掘、、传承、创新的氛围。
习总指出，中华优秀传统文化是中华民族的命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们界文化激荡中站稳脚跟的根基。这个时候，各级学校更应发挥先行者的作用，用接地气的方式将优秀传统文化融入现代教学体系中，让传统民族文化在教学中代代相传、生生不息。
可喜的是，清远连南在这方面已经走出了一条山区民族地区文化的传承与创新相结合的子，我们相信，经过教育这座“桥梁”创新包装、打造，连南这座历史悠久、底蕴深厚的美丽小城将会散发出更加迷人的。