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- 此次调研共访问了4所学校，深刻到村小，通过听汇报、开座谈、查材料等情势，对农村少先队工作有了一次较全面的懂得。
一、少先队组织建设
1、组织建设：学校党政引导器重少先队工作，少先队组织健全，有大队、中队、小队组织成破了大队委员会。
2、阵地建设：全体树立了少先队综合活动室，没有树立红围巾播送站有自办黑板报。
3、辅导员步队建设：本身业务过硬，但从未接收过专门培训，都是兼职。
4、工作经费：在调查的4所学校中，少先队活动不专项经费，
5、运动时光：在运动发展的周期上，都是不按期发展，局势不容乐观，这也是经费限度带来的必定。
6、少先队组织广泛开展了惯例活动，施展了组织的作用。
进行一日惯例检讨，举办升旗典礼、入队典礼，并能应用重大节日开展少先队的传统活动，如新年联欢会、庆“六一”文艺汇演、国庆歌咏赛或诗歌朗读会等。少先队的体育活动丰盛多。调查问卷是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。彩，大都举行过大中小型活动会，或开展跳绳、跳皮筋、踢键子的“三跳”活动
二、现存在的问题
1、少先队大队辅导员素质不高，兼职义务重。
少先队工作对辅导员请求十分高，除了有较高的实践水温和思维素质外，还要较强的组织引导才能，开放的思维、丰满的热忱、豁达的个性、见多识广、年青活跃也是其必备前提。如斯前提，在师资气力原来就单薄的乡村小学是难以到达的，先生外出进行“主业”培训机遇都不，更何况是“从业”的少先队工作学习，老师自我学习又缺乏材料，加之，工作重、压力大，学历深造跟业务学习还得搞。兼职辅导员往往仍是学校的骨干力气，身担数职，几乎无奈顾及少先队工作。
2、少先队工作开展的经费难以保障。
农村小学范围小，收费少，方方面面的开销不少，学校运行艰苦大， 没有资金投入到其中，终极使少先队工作成了无组织、无场合、无资金。
3、辅导员兼课较多，少先队的业务常识缺乏，信息闭塞。
辅导员都是本人摸着干，或校长教怎么干就怎么干。农村青年老师缺少，任课绝对较多，起码也是14节，其中有1位辅导员还兼班主任工作，这与省里文件划定“大队辅导员每周课时68节”相差甚远，而且重要精神都放在工作打算'
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4、少先队的阵地建设软弱，没有更好地施展作用。
少先队大队部是队干部开会议事、进行队前教导的场合。农村学校教舍虽缓和，但校领导较看重少先队工作，大都能腾出一间或大或小的队室。但因为上述的起因，队室缺少治理，安排不标准，应用率较低。有的把中队旗倒挂在大队部的墙壁上，入队誓言想当然的乱编一个，张贴墙上活动照片陈腐，队史挂图也没有。鼓号乱扔地上，桌上、柜上一层灰，几乎成了蕴藏室。
5、因为业务常识、信息的缺乏，少先队活动内容缺乏新意。
传统的少先队活动没有特点，新的少先队思路跟理念没有浸透和反应出来，“手拉手”活动还停留在相互表演节目标档次上，“新世纪我能行”、休会教导活动、“民族精力代代传”、活动等近年来开展的少先队活动，在乡村基本没有体现。
